Marco Piccinno

- Pedagogia Sperimentale II - corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche - Unipegaso

- Pedagogia Sperimentale - Corso di Laurea Triennale in Scienze dell'Educazione e della Formazione - Unipegaso

1.     (2024). Machine learning predictive models: limits, condition and application possibilities in educational context. In Giornale Italiano della ricerca educativa, vol. 8 (2) – ISSN ISSN: 2532-3296; ISBN 978-88-7730-493-3 (Saggio in rivista scientifica di fascia A)

2.     (2024). Pensiero critico: tra logica e processi trasformativi, il saggio ha superato il referaggio doppio cieco ed è in corso di pubblicazione sugli atti del Convegno Sirem 2024 New literacies. Nuovi linguaggi e nuove competenze  (Saggio in volume)

3.     (2024). Affettività e apprendimento, , il saggio ha superato il referaggio doppio cieco ed è in corso di pubblicazione sugli atti del Convegno Sird 2024 - (Saggio in volume)

4.     (2023). Intelligenza ligustica: risorsa per l’apprendimento. Studium: Roma. ISBN978-88- 382-5263-1.(Monografia).

5.     (2023). Competenza affettiva e apprendimento. Il valore pedagogico e didattico del “vissuto” nella filosofia di Max Scheler. In Lifelong Lifewide Learning (LLL), Vol. 19, N. 42, pp. 615-628, ISSN: 2279-9001 (Saggio in rivista di fasciaA).

6.     (2023). Saperi e competenze. Un incontro possibile. Form@re, vol. 23, n. 1 - gennaio2023,

p. 79-88, ISSN: 1825-7321, doi: 10.36253/form-13070 (Saggio in rivista scientifica di fascia A).

7.     (2023). Pensare e agire la prassi. Per una didattica dell'esperimento mentale. Scholé, vol. 2/2022 Anno LX, p. 309-322, ISSN: 2611-9978 (Saggio in rivista scientifica di fasciaA).

8.     (2022). Struttura e criteri della programmazione didattica universitaria. Questioni aperte. In. L. Perla, V. Vinci (Eds). Didattica, riconoscimento professionale e innovazione in università. p. 425-440, Milano: FrancoAngeli, ISBN: 9788835115205 (Saggio involume)

9.     (2022).Pensieronarrativoeapprendimentoscolastico.Ilcompitodiprestazione.Echo,vol. 4/2022, p. 35-43, ISSN: 2704-8659 (Saggio inrivista)

10.  (2022).Didatticaadistanzaestilicognitivi.Un'indagineesplorativainungruppodiallievi della scuola secondaria di secondo grado. Nuova Secondaria vol. n. 9, Maggio 2022, anno XXXIX, p. 67-81, ISSN: 1828-4582 (Saggio in rivista scientifica di fasciaA)

11.  (2022). Descrivere, narrare, interpretare. La didattica per la persona. In. N. Paparella, I. Loiodice,P.Limone,G.A.Toto(Eds).SaggidiPedagogiadell'Infanzia.Ricerchepromosse dall'Università degli Studi di Foggia in onore di Sira Serenella Macchietti. p. 68-82, Roma: Avio Edizioni Scientifiche srl, ISBN: 9788831214148 (Saggio in volume).

12.  (2021). The Mental Experiment as a Resource for School Learning. In: Learning whit news Tecnologies, Equality and Inclusion. vol. Vol II, p. 383-394, Roma: Associazione per la Scuola Democratica, ISBN: 9788894488883, 5-8 giugno 2019 (Saggio involume).

13.  (2021). Learning Between Real and Virtual. Narrative and Cognitive Elaborations of UniversityTeaching.InL.Perla,P.Limone,L.S.Agratietalii(Eds.).BridgesandMediation

in Higher distance education. vol. 1344, p. 126-138, Cham: Springer, ISBN: 978-3-030- 67435-9, doi: 10.1007/978-3-030-67435-9_10 (Saggio in volume)

14.  (2021). L'Apprendimento scolastico: struttura, funzioni, specificità. Nuova Secondariavol.

n.8,Aprile2021,AnnoXXXVIII,p.106-120,ISSN:1828-4582(Saggioinrivistadifascia A)

15.  (2021). Corporeità, apprendimento e comprensione nell'agire Didattico. Nuova Secondaria vol. 10, giugno 2021, anno XXXVIII, p. 397-406, ISSN: 1828-4582 (Saggio in rivista di fasciaA)

16.  (2021). Cognitive Styles of Student and Motor Behaviour. Detection and Analisys of the GraphicSignThroughtheuseofMasquerade.GiornaleItalianoDiEducazioneAllaSalute, Sport e Didattica Inclusiva, Anno 5, n. 2, p. 315-329, ISSN: 2532-3296 (Saggio in rivista di fasciaA).

17.  (2021) con M.L. Iavarone, S. Nosari, G. Armenise, Laboratori di indagine innovativa e trasversale dei problemi, delle sfide e dei temi della vita umana atti del Seminario IP-Lab Cirped,piattaformaonline19novembre2021.Lecce:Siba-Unisalento,ISBN978-88-8305- 184-5

18.  (2020). La domanda. Un dispositivo tradizionale per l'innovazione didattica. Nuova Secondaria vol. 4, 2020, p. 53-72, ISSN: 1828-4582 (Saggio in rivista di fasciaA).

19.  (2020). Corporality learning and comprehension in didactics. In F. Gomez Paloma (Ed.). Embodiment and School. p. 379-383, Lecce: Pensa MultiMedia, ISBN:978-88-6760-764-8. (Saggio involume).

20.  (2019). Valenze formative dei saperi. Apprendere le conoscenze per formare la persona.In:

M. Capasso (Ed). Sessanta anni di studi umanistici nell'Università del Salento. p. 669-674, Lecce: Monastero S. Giovanni Evangelista, ISBN: 9788833290430 (Saggio in volume).

21.  (2019). L'identità infantile tra individuazione e relazione. In: M. G. Simone (Ed.). Lo sguardo.Percorsiperl'educazionedell'infanzia.p.51-57,Bari:Progedit-ProgettiEditoriali srl, ISBN: 9788861944268 (Saggio involume).

22.  (2019). Apprendere e comprendere. p. 1-160, Firenze: ETS, ISBN:9788846756695.

23.  (2018). Il corpo in didattica. Nuove didattiche. In S. Ulivieri L. Binanti S. Colazzo M. Piccinno(Eds).Scuolademocraziaeducazione.p.161-169,Lecce:PensaMultiMedia,ISBN: 9788867605460(curatela).

24.  (2018). Dimensioni dell'autoefficacia e profilo professionale del docente. In P. Aiello (Ed.). Lo sviluppo professionale dei docenti. p. 268-274, Napoli: Edisess, ISBN: 9788893621946 (Saggio in volume).

25.  (2018) Con S Ulivieri, L. Binanti, S, (Eds.). Scuola Democrazia Educazione. Formazione adunanuovasocietàdellaconoscenzaedellaformazione..Lecce:PensaMultiMedia,ISBN: 9788867605460 (Saggio involume).

26.  (2017). Valenze formative dei saperi. Conoscenza e formazione nei processi di apprendimento.In:GabriellaArmenise(Ed.).Dalpensieroallaformazione.vol.primotomo,

p. 309-318, Lecce:Pensa MultiMedia, ISBN: 9788867605019 (Saggio in volume).

27.  (2016).Sensorialitàeconcettualizzazionenell'apprendimentoscolastico.InM.Sibilio(Ed.). Vicarianza e didattica. Corpo, cognizione, insegnamento. p. 401-408, Brescia: La Scuola, ISBN: 9788835046172 (Saggio involume).

28.  (2016). Narrative Thinking and Motivation to Study in University Student. Tojet: The TurkishOnlineJournalOfEducationalTechnology,vol.December2016,p.133-140,ISSN: 2146-7242 (Saggio in rivista scientifica di fasciaA).

29.  (2016). Modelli di giudizio e stili cognitivi nell'apprendimento scolastico. Un'indagine empirica.In:L.Perla,M.Tempesta(Eds.).TeachereducationinPuglia.Universitàescuola per lo sviluppo della professionalità docente. p. 203-215, Lecce: PensaMultimedia SRL, ISBN: 9788867603787 (Saggio involume).

30.  (2016). Insegnare e apprendere nella prospettiva del sistema preventivo. NuovaSecondaria vol.2,ottobre2016,AnnoXXXIV,LaScuola,Brescia,p.92-94,ISSN:1828-4582(Saggio in rivista scientifica di fasciaA).

31.  (2016). Imparare a conoscere per imparare a pensare. p. 1-159, Lecce: PensaMultimedia, ISBN: 9788867603343(Monografia).

32.  (2016). Apprendere contenuti e apprendere il senso. Per una didattica del significato. In L. Dozza, S. Ulivieri (Eds.). L'educazione permanente a partire dalle prime età della vita. p. 1098-1103, Milano Franco Angeli, ISBN: 9788891734198 (Saggio involume).

33.  (2015).ToDescribe,ToLearn,ToCare.AHermeneuticApproach,ToTheTeachingTopics. TurkishOnlineJournalOfEducationalTechnology,vol.Settembre2015,p.667-673,ISSN: 1303-6521 (Saggio in rivista scientifica di fasciaA).

34.  (2015). La didattica nella prospettiva del sistema preventivo. In V. Orlando (Ed.). Con don Bosco educatori dei giovani del nostro tempo. Atti Convegno internazionale di pedagogia salesiana (Roma, 19-21 marzo). p. 433-440, Roma: Las, ISBN: 9788821311789